化工工藝教學(xué)設(shè)備的探討多層次適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)需要。化工工藝學(xué)科為適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)需要，首先對課堂理論教學(xué)進(jìn)行改革，專業(yè)教材由純理論教材改變?yōu)槔碚撆c生產(chǎn)操作技術(shù)相結(jié)合，內(nèi)容除介紹典型化工藝及原理外，增加了生產(chǎn)運(yùn)行操作及管理、化工申元操作等內(nèi)容，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課均采取多煤體教學(xué)；其次，建立“化T仿真技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”、“柔性玻璃仿真裝置”、“產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地”，滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。

　　化工生產(chǎn)工藝具有流程長、連續(xù)化、綜合化、高度自動化等特點(diǎn)，且因其易燃易爆必須封閉運(yùn)行；另一方面，由丁企業(yè)是以完成牛產(chǎn)任務(wù)和提效益為g的，+能用調(diào)整牛+產(chǎn)工藝條件和更換產(chǎn)品品種做試驗(yàn)，無法提高學(xué)生實(shí)際動手操作能力，極大地限制了學(xué)牛進(jìn)行實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

 

    該套裝置主要?dú)掷ㄈ糠?，即物料的精制過程、化學(xué)反應(yīng)過程及產(chǎn)品的后處理過程，中間具有貯、計(jì)量槽、冷凝、真空、分析取樣裝置、溫度、壓力、流量、液面等控制操作點(diǎn)。且進(jìn)行令方位電腦控制。

　　主要任務(wù)包括：1、從事化學(xué)品生產(chǎn)；2、進(jìn)行化學(xué)品的開發(fā)研究：3、為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及教學(xué)科研服務(wù)。

 

化工工藝教學(xué)設(shè)備涵蓋的教學(xué)內(nèi)容涉及化'工原理、程分離、反應(yīng)程、化T：過程控制等諸多方面，且可自由組合，靈活多樣，屬設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)裝置。對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)能力及動手能力可以起到重要作用。n時，該套裝置可以促進(jìn)化學(xué)工程與工藝學(xué)科中精細(xì)化工產(chǎn)品的工藝開發(fā)技術(shù)、流體力學(xué)及傳熱技術(shù)、分離過程與控制技術(shù)、化學(xué)反應(yīng)丁程技術(shù)以及產(chǎn)品分析和過程儀表控制等課程領(lǐng)域的發(fā)展。既可以為課程教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施提供實(shí)踐手段，又可以為產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)提供發(fā)展的方向以及對教師科研能力的提高提供幫助。該系統(tǒng)的適應(yīng)肉'廣，可以為化工工藝、環(huán)境工程以及檢測技術(shù)等專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的場所，使學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的理論知識有更深刻的理解（目前國內(nèi)高校中清華大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、香港科技大學(xué)等學(xué)校有該類裝置，且均為從國外引進(jìn)的）。